Ce bref rapport se concentre sur les politiques et mesures clés, développées par les autorités éducatives à travers l’Europe, visant à aider les établissements d’enseignement supérieur (EES) à intégrer les apprenants réfugiés d’Ukraine.
Il s’agit notamment de politiques et de mesures récentes visant spécifiquement les apprenants réfugiés ukrainiens ainsi que les apprenants non ukrainiens qui étudiaient dans un EES ukrainien au moment de l’invasion russe. Le rapport s’appuie en partie sur les conclusions des précédents rapports d’Eurydice sur l’enseignement supérieur, tels que le « Rapport sur la mise en œuvre du processus de Bologne (2020) » et « Intégrer les demandeurs d’asile et les réfugiés dans l’enseignement supérieur en Europe : Politiques et mesures nationales (2019).
