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Observatoire Erasmus+
L'Observatoire Erasmus + n°15 : La participation des entreprises au programme Erasmus + : motivations et apports
Études, bilans et rapports
L’Observatoire Erasmus + n°14 : la mobilité européenne et internationale à l'échelle des régions
Études, bilans et rapports
L’Observatoire Erasmus + n°13 : Les déclencheurs de la mobilité chez les publics vulnérables
Études, bilans et rapports
L'Observatoire Erasmus + n°12 : les apports de la mobilité Erasmus+ pour les apprenants, les personnels et les organismes
Études, bilans et rapports
L'Observatoire Erasmus + n°11 : l'alternance dans Erasmus +, un premier état des lieux
Études, bilans et rapports
L'Observatoire Erasmus + n°10 : Vers une démocratisation et une inclusion renforcées ?
Études, bilans et rapports
L'Observatoire Erasmus + n°9 : La mobilité des élèves et des apprentis dans le cadre du programme Erasmus+
Études, bilans et rapports
L'Observatoire Erasmus + n°8 : les séjours à l'étranger à des fins d'apprentissages ou professionnelles et l'insertion professionnelle des sortants de l'enseignement secondaire
Études, bilans et rapports
L'Observatoire Erasmus + n°7 : Evaluation de l'impact des mobilités Erasmus +
Études, bilans et rapports
L'Observatoire Erasmus + n°6 : La coopération européenne en éducation et en formation : valeur ajoutée et effets
Études, bilans et rapports
L'Observatoire Erasmus + n°5 : Masters conjoints Erasmus Mundus : les effets d'Erasmus Mundus sur l'internationalisation des établissements français d'enseignement supérieur
Études, bilans et rapports
L'Observatoire Erasmus + n°4 : Développement de l'employabilité et des aptitudes citoyennes au cours d'une mobilité Erasmus+
Études, bilans et rapports
L'Observatoire Erasmus + n°3 : La démocratisation d'Erasmus+
Études, bilans et rapports
L'Observatoire Erasmus + n°2 : le devenir professionnel des jeunes ayant effectué une mobilité internationale
Études, bilans et rapports
L'Observatoire Erasmus + n°1 : Portrait des jeunes en mobilité internationale
Études, bilans et rapports
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